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      1. 如何撰寫討論?

        2021
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        華麗的辭藻帶來了這樣的問題:我們在努力陳述一個事實的同時難免讓人覺得我們在掩飾其他事實。

        ——Ralph Waldo Emerson


        1  討論和空話


        相比論文的其他部分,討論部分難以定義清楚。所以,討論部分也是論文里最難寫的部分?;蛟S大家知道,許多投稿的論文,其中的數據正確也很有意義,但最后還是被期刊編輯退稿,原因就在于糟糕的討論部分。在很多情況下,討論部分掩蓋甚至歪曲了實驗數據的意義,當然最后也只能導致投稿被拒。


        許多論文(即使不是大多數)的討論部分都拖沓冗長。正如Doug Savile所說,“Occasionally,I recognize what I call the squid technique: the author is doubtful about his facts or his reasoning and retreats behind a protective cloud of ink.”(“有時我會遇到類似烏賊的障眼法的情況:作者不是很確信自己論文中的事實或論證,所以干脆就用一大堆不知所云的結論來‘保護’自己?!?(Tableau , September 1972)

         

        正如Allen Drury在Advise and Consent (Doubleday&Co.”,Garden City,NY,1959,P.47)一書中描述的那樣,有些論文的討論部分讓人讀后會聯想起工于辭令的外交官,他們給出回答的時候經常玩文字的擦邊游戲,玩到最后就慢慢不知所云了,留給聽眾的只是一頭霧水和客套的微笑。


        2  討論部分的要素


        好的討論部分具備什么特點呢?如果作者在撰寫討論部分時能夠注意以下規則,這個問題也就自然有了答案:


        1.盡量揭示結果部分說明的原理、關系和普遍性意義。務必牢記的是,討論部分重在討論結果而不是重述結果。


        2.指出結果部分的特例或無法用關系描述的情況,說明尚未解決的問題。不要試圖掩蓋或規避不理想的數據。


        3.說明實驗結果與分析同文獻中的工作一致的地方在哪里、不同的地方在哪里。


        4.不要畏縮;大膽指出科研工作具有的理論意義和可能的實際應用價值。


        5.盡可能清楚地陳述結論。


        6.為結論部分的每個論點總結論據。


        “不要想當然地設想任何事情?!闭缳Y深科學家所說,材料與方法部分同結果部分互相呼應;同理,引言部分與討論部分也是如此。引言部分要或明確或含蓄地指出文獻未解決的一個或幾個問題;討論部分應該指出論文的科研結果對解決這一個或幾個問題提供了什么幫助。如果在引言部分沒有指出待解決的問題,撰寫討論部分時就難度頗大。如果引言部分指出了待解決的問題,撰寫討論部分就要記得對這些問題給出合理解答。


        3  事實關系


        簡單來說,討論部分的主要目的就是揭示作者觀察到的事實間的聯系。為了充分認識這一點,我們來看看以下這個關于生物學家訓練跳蚤的故事。


        一位生物學家在訓練跳蚤好幾個月后發現跳蚤能對他的命令做出反應。最令他高興的是,他每次喊“跳”的時候,跳蚤都會跳起來。


        這位教授打算將此驚人發現寫成論文投稿到科學期刊以絕后人。不過,他就像真正的科學家一樣,打算將實驗做得更深入一些,于是他試圖確定跳蚤身上接收聲音的器官。在一項實驗中,他一次扯掉跳蚤的一條腿。跳蚤還是在他每次喊“跳”命令時跳起來,但每被扯掉一條腿,跳蚤都跳得要低些。最后當所有的腿都被扯掉后,跳蚤一動不動了。一次又一次地,這位教授對著跳蚤喊“跳”,跳蚤都沒反應。


        教授認為他終于可以把自己的偉大發現發表出來了。他著手撰寫論文,不厭其煩地描述了他在前幾個月所做實驗的細節。他的結論震驚學術界:“When the legs of a flea are removed , the flea can no longer hear.”(“去掉跳蚤的所有腿后,跳蚤就沒法聽到聲音?!?


        加拿大科技編輯界的泰斗Claude Bioship也講過類似的故事。一位科學課老師設計了一個實驗,用以向班上的學生說明酒精的危害性。她放好兩個杯子,一個裝水,一個裝酒。她再往每個杯子里放條小蟲。水里的小蟲游得可歡快了,而酒里的小蟲很快就死了。老師問學生,“這個實驗說明了什么?”班上后排的小Johnny回答,“這說明只要喝了酒肚子里就不會長蟲子?!?/span>


        4  論文的重要意義


        一個常見的問題是沒有討論結果的意義或對結果討論得不充分。如果讀者在讀完論文的討論部分后還不由自主地要問:“這些科研結果有什么意義?”那么論文作者就很有可能過分關注數據,而忽略了闡釋數據的意義。


        在討論部分的結尾應對論文工作的重要意義做一個總結。我們贊同從Anderson和Thistle對討論部分的看法:“Finally, good writing, like good music , has a fitting climax. Many a paper loses much of its effect because the clear stream of the discussion ends in a swampy delta.”(“同好的音樂一樣,好的作品也要有一個適時的高潮。許多論文沒能達到預期的效果,就是因為討論的清流最終迷失在污濁含混的沼澤地里?!?或者用 T.S.Eliot 的話來說,很多科技論文的結尾都綿軟蒼白,而沒有做到鏗鏘有力。


        揭示科學真理


        揭示所觀察到的事實之間的聯系時,不必給出一個面面俱到的結論。作者很少能揭示全部真理;更多情況下,只能揭示某一方面的真理。所揭示的真理要有實驗數據作為證明;如果推斷出的結論沒有令人信服的實驗數據,就會顯得很滑稽,以致那些由數據得出的結論也要受到別人的懷疑。


        Richard Burton男爵在詩歌The Kasidah中表達了這樣一個重要思想:


        All Faith is false , all Faithis true;

        Truth is the shattered mirror strown

        In myriad bits; while each believes

        His little bit the whole to own.


        所以,還是只揭示自己確信的那部分真理為妙?!敖沂救空胬怼边@一妄想就留給那些每天都宣稱有重大發現的無知者去做吧。


        對想揭示的那部分真理,應該盡量用簡潔的文字來描述。最簡潔的話語能蘊含最深遠的智慧,啰嗦的語言和花哨的字句展示的卻是淺薄的思想。


        本文節選自《科技論文寫作與發表教程》(第六版)



        原文鏈接:

        http://blog.sciencenet.cn/blog-3178873-1188913.html 

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        關鍵詞:
        部分,討論,論文,實驗,結論

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